В Брестском государственном университете завершились занятия кружка «Моделист-конструктор», которые были организованы в рамках учебной практики студентками группы БУЛАТ-24 Кариной и Людмилой. Для школьников это стало прекрасной возможностью познакомиться с современными инженерными технологиями, а для студенток — шансом попробовать себя в роли наставников и укрепить свои навыки в черчении, компьютерной графике и работе с оборудованием. Более подробно об этом можно узнать на сайте БрГУ.
Кружок собрал школьников 6-8 классов, стремящихся не только узнать о техническом творчестве, но и попробовать свои силы на практике. Ребята работали с различными программами, такими как «КОМПАС», «КОМПАС-3D», RDWorks и LightBurn Pro 2.0.02, знакомились с лазерным оборудованием, 3D-моделированием и изготовлением изделий из фанеры. Главное преимущество данного формата заключается в наглядности. Школьники могли видеть весь процесс создания изделия: от идеи и чертежа до готового продукта, который можно было взять в руки. Таким образом, даже сложные инженерные задачи становились доступными и интересными.
Одним из первых этапов работы кружка стала подготовка пазлов из фанеры с использованием лазерного станка и программы RDWorks. Школьники вместе со студентками изготовили пазлы, начиная с «Спанчбоба» и заканчивая «КАМАЗом», «Вертолётом» и «Ракетой». Эти задания быстро заинтересовали участников, так как они видели, как из цифрового макета появляется реальное изделие. Такой подход превращал техническое творчество в увлекательный процесс.
Со временем задания усложнялись. Участники кружка начали работать в «КОМПАС» и RDWorks, выполняя чертежи и изготавливая подставки для телефонов. Затем школьники и студентки приступили к созданию кормушки с стихотворениями, что позволило объединить инженерную точность и творческий подход. На таких заданиях особенно хорошо видно, чему учит кружок: школьники начинали осознавать связь между чертежом, моделью и готовым изделием. Студентки, в свою очередь, закрепляли свои навыки в черчении и компьютерном моделировании, адаптируя их к реальным задачам.
Особый интерес у участников вызвали занятия по 3D-моделированию и 3D-печати. Школьники разрабатывали брелоки для печати на 3D-принтере и знакомились с принципами работы данного оборудования. Для многих это стало настоящим открытием: объект сначала создавался на экране, а затем превращался в реальную вещь. Позже участники кружка освоили переносной лазер и программу LightBurn Pro 2.0.02, создавая брелоки с уникальными надписями. Этот формат особенно увлекал школьников, так как каждый мог увидеть, как его идея становится аккуратным изделием.
Одним из самых интересных этапов занятия стала разработка проекта «Шкатулка». Сначала участники начертили боковину и дно изделия, затем доработали проект и выполнили 3D-моделирование, чтобы проверить правильность конструкции. Этот проект наглядно продемонстрировал, насколько полезным может быть сотрудничество школьников и студентов. Школьники научились мыслить последовательно: от идеи к чертежу, модели, изготовлению и сборке. Карина и Людмила закрепляли свои навыки в построении чертежей и подготовке изделий к изготовлению. В результате шкатулка была успешно смоделирована, изготовлена и собрана.
На заключительном занятии школьники познакомились с лазерной гравировкой на цилиндрических поверхностях. Для этого на станок была установлена дополнительная поворотная головка, и ребята самостоятельно проектировали дизайн кружки. Практическая работа показала, что инженерия тесно связана с математикой. Чтобы правильно разместить изображение на цилиндрической поверхности, нужно учитывать длину окружности и размеры будущей гравировки. Для школьников это стало хорошим примером того, как формулы из учебника применяются для решения реальных технических задач.
Кружок стал полезной площадкой для всех участников. Школьники смогли прикоснуться к современным инженерным технологиям, попробовать себя в проектировании, лазерной обработке, 3D-моделировании и изготовлении собственных изделий. Они увидели, что техника — это не только сложные термины, но и понятный, творческий и увлекательный процесс.
Для студентов практика также оказалась значимой. Работа в кружке позволила им применить знания по черчению и компьютерной графике в реальной деятельности, а также развить педагогические навыки: необходимо было объяснять, показывать, поддерживать, помогать исправлять ошибки и вместе радоваться результату. Особая ценность такой работы заключается в преемственности. Школьники видят перед собой студентов, которые ещё недавно сами осваивали основы инженерного дела, а теперь уверенно работают с программами и оборудованием. Так формируется живая связь между школой и университетом, и интерес к техническому образованию становится более осознанным.
Завершением практики стало участие в мероприятии «День молодёжи», где участники выполняли гравировку на заранее изготовленных брелоках с логотипом БрГУ. Работа была выполнена самостоятельно и успешно, что стало хорошим итогом всех занятий кружка. Это мероприятие продемонстрировало практическую пользу всей проделанной работы. Школьники убедились, что полученные навыки можно применять не только на занятиях, но и в реальных проектах. Студентки почувствовали уверенность в своих силах как будущие специалисты и наставники. А для университета такой опыт стал важным примером профориентационной, образовательной и воспитательной работы, которая помогает школьникам сделать первые шаги к инженерным профессиям и укрепляет связь БрГУ с молодёжной средой города.