Для родителей, чьи дети страдают синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), школьные годы часто кажутся непрекращающейся борьбой за оценки, дисциплину и внимание учителей. В Братске решили изменить эту ситуацию. Фонд социальной помощи «Улыбка в сердце» выиграл президентский грант на сумму более 2,5 миллиона рублей для реализации проекта «В школу без проблем». Подробнее об этом можно узнать на сайте Братской Студии Телевидения.
Инициатива началась около двух лет назад, когда фонд стал получать запросы от родителей, испытывающих трудности в поиске специалистов для детей с СДВГ в Братске. В результате команда фонда приобрела специализированные тренажёры и начала проводить занятия для школьников начальных классов в 42-й школе.
Роман Небользин, президент фонда, отметил: «Часть занятий проходит у нас в фонде – это сенсорная интеграция. Комната хорошо оснащена, но не все семьи могут привозить ребёнка сюда. Поэтому занятия проводятся и в школе, и в нашем фонде. Без лишнего пафоса могу сказать: подобного подхода нет не только в Братске, но и в других регионах России!».
СДВГ – это не просто недостаток внимания, а особенность работы мозга, которая затрудняет удержание фокуса и организацию дел. Однако у таких людей появляются и сильные стороны: нестандартное мышление, высокая скорость реакции и способность быстро переключаться между задачами.
Алексей Борисов, директор школы № 42, подчеркнул важность специального оборудования и тренировок: «Этот проект призван показать, что каждый ребёнок, при должном подходе, может повысить уровень и качество образования». В рамках программы 20 детей будут проходить 85 уроков с сентября по май. Занятия проводятся три раза в неделю по полчаса, что позволяет дозировать нагрузку и закреплять навыки без переутомления.
Оксана Маршева, эрготерапевт и дефектолог, руководитель проекта, объяснила, что занятия на интерактивном метрономе помогают тренировать чувство ритма и фонематический слух, а также способность быстро перерабатывать информацию, реагируя как на визуальные, так и на аудиосигналы.
Корреспондент БСТ Дарья Огиенко также попробовала свои силы на стабилоплатформе, которая, как пояснил Роман Небользин, помогает развивать координацию движений и корректировать нарушения ориентации тела в пространстве. В ходе игры дети учатся находить заданные картинки, сохраняя равновесие.
Юлия Иванова, психолог и специалист по тренажёру, рассказала, что на ЭЭГ-тренажёре ребёнок управляет игрой силой своего мозга. «Этот тренажёр помогает детям учиться сотрудничеству, что особенно важно для детей с сильной импульсивностью», – отметила она.
Учитель начальных классов Татьяна Ротова добавила, что некоторые дети стали более усидчивыми и проявили хорошие результаты в учёбе: «Один ребёнок стал терпеливо делать домашние задания, не спеша». Эффективность проекта будет оценена строго и объективно: до начала занятий собрали данные о каждом ребёнке, которые сравнят с итоговыми по завершении программы. Такой подход позволит увидеть реальные изменения и оценить, насколько дети стали спокойнее, собраннее и увереннее в повседневных задачах.